Caso E-305

El caso E-305 presenta un JUEGO DE SIMULACIÓN con un episodio crítico de convivencia escolar mediante voces múltiples: estudiantes, docentes, asistentes, directivos, familias, convivencia escolar, sostenedor, redes sociales y registros institucionales. La información es parcial, emocionalmente cargada y puede contener contradicciones. El desafío no consiste en aplicar una sanción automática, sino en convertir la situación en un problema institucionalmente deliberable. El equipo debe escuchar, distinguir, cuidar, registrar, deliberar, decidir, comunicar, reparar y aprender.

Las reglas y el motor de eventos organizan la progresión del juego. Definen fases, activadores, tarjetas y acontecimientos, tiempos, registros y consecuencias. El sistema apoya el desarrollo de la simulación, pero no reemplaza el juicio humano e institucional: el sistema calcula, pero la escuela delibera.