El presente ensayo analiza los rasgos de las pandillas y la cultura de la calle en América Latina, así como sus efectos en los climas escolares y los resultados en términos de logros de aprendizaje. Se proporcionan directrices para la investigación y la práctica educativa, con un enfoque exploratorio e inicial.
La información presentada se basa en registros e impresiones obtenidas durante diez años de trabajo en la formación de directores líderes de escuelas públicas por parte de OREALC/UNESCO Santiago hasta el año 2016. Se destaca la experiencia de trabajo con directores de escuelas en situaciones de alta vulnerabilidad en El Salvador y Chile, así como la formación de líderes estudiantiles en Chile. Además, se consideran investigaciones adicionales sobre el tema disponibles en Internet.
El análisis realizado proporciona una visión profunda sobre la influencia de las pandillas y la cultura de la calle en el entorno escolar latinoamericano. Se resaltan aspectos clave para la investigación futura y se sugieren estrategias para abordar estos desafíos en la práctica educativa.